Ecrire : (Définition 3) Définir, au crayon à papier, la médiane selon si l’effectif est pair ou impair. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples.
Ecrire : (Définition 4) Définir, au crayon à papier, l’étendue d’une série. Puis écrire, au stylo, Exemple et l’exemple de la vidéo.
Ecrire : (Définition 1) Définir, au crayon à papier, la moyenne. Puis écrire, au stylo, Exemple et l’exemple de la vidéo.
Aide : Dans la définition 2, répondre à la question de la vidéo.
Ecrire : (Définition 2) Définir, au crayon à papier, la moyenne pondérée. Puis écrire, au stylo, Exemple et l’exemple de la vidéo avec ta réponse au crayon à papier.
Aide : Dans la règle 5, dans l’exemple a), que se passe-t-il lorsqu’on a divisé par -3 ? Qu’est-ce que -1/3 par rapport à -3 ?
Dans l’exemple b), c) et d), que se passe-t-il lorsqu’on a divisé par 1/2 ; -5/7 ; 7/-5 ? Qu’est-ce que 2 ; 7/-5 ; -5/7 par rapport à 1/2 ; -5/7 ; 7/-5 ?
Ecrire : (Règle 5) Ecrire, au crayon à papier, la généralisation de la division de deux fractions avec des lettres. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Aide : Dans la propriété, qu’effectue-t-on en premier dans une expression numérique avec des parenthèses ? Puis en deuxième ? Et enfin en troisième ?
Ecrire : (Propriété) Ecrire, au crayon à papier, la propriété sur les priorités opératoires. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Ecrire : (Définition) Définir, au crayon à papier, deux nombres inverses. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Ecrire : (Propriétés) Généraliser, au crayon papier, l’inverse d’un nombre et d’une fraction. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Ecrire : (Attention) Ecrire, au crayon à papier, ce qu’il ne faut pas confondre. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Ecrire : (Règle 3) Ecrire, au crayon à papier, comment on calcule une fraction d’un nombre. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Aide : Dans la règle 1, que va multiplier le nombre relatif qui multiplie une fraction ?
Ecrire : (Règle 1) Ecrire, au crayon à papier, la généralisation de la multiplication d’un nombre avec une fraction avec des lettres. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Aide : Dans la règle 2, lors de la multiplication de deux nombres fractionnaires, qu’effectue-t-on au numérateur et au dénominateur ?
Ecrire : (Règle 2) Ecrire, au crayon à papier, la généralisation de la multiplication de deux fractions avec des lettres. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Aide : Dans la remarque, qu’a-t-on fait à 32 ; 75 ; 55 et 24 ? Que s’est-il passé ensuite au nombre en couleur ?
Ecrire : (Remarque) Ecrire, au crayon à papier, comment on peut faciliter la multiplication de deux fractions. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
Aide : Dans la défintion 2, quelle est la nature des 2 expressions au début ? Et quelle est leur nature à la fin ? (Somme, différence, produit ou quotient)
Ecrire : (Définiton 2) Définir, au crayon à papier, le développement d’un produit. Puis écrire, au stylo, Exemples et les exemples de la vidéo.
